Présentation de l’outil du document de collecte qui permet, proposé en début de recherche documentaire, de dépasser les pratiques de copier-coller de nos élèves en les légitimant. Mais la simplicité de l’exercice ne doit pas faire oublier sa place dans l’ensemble beaucoup plus complexe des apprentissages engagés lors d’un recherche documentaire. Le document de collecte peut se concevoir alors comme une première "rencontre" entre l’élève auteur (de notes, de résumées, de commentaires, d’une sitographie, de la production attendue…) et les auteurs qui "parlent" sur son sujet de recherche. Le document de collecte pose la question des traces écrites intermédiaires qui peuvent être considérées comme autant de "strates" de compréhension et d’appropriation par l’élève de son sujet. Il participe donc à la construction de son discours.